妙啊！妙啊！
#本章以下内容含其他游戏+游戏界教程设计科普
除了日产游戏教程过于幼儿园手把手之外，这个时代还存在着另一层背景——
也是从这一点出发，新时代游戏最为重要的教程设计难题！
在千禧年以前，游戏的教程很简单。或许是颁发教程手册打印在游戏附赠的文档上，又或者是首接文字码上或靠杂志出发口口相传，
但随着游戏界逐渐的发展，开始允许游戏流程内插入更多教程，并且游戏流程和机制也越来越复杂、门槛越来越高时， 新时代的教程要如何设计的问题也便开始显现了。
夸张的讲，游戏，就是一个让人学习的过程。
游戏的本质，也有理论可以说是让人体验学习的快乐。
除了阅读和观影之外，游戏最大的“玩游戏”部分，便是玩家在不断“学习”如何“玩的更好”的过程。 让玩家有成长感的本质，就是玩家认为自己确实是在学到东西，在不断成长。
这种意义背景下，教程设计的价值也就水涨船高，这件事的意义可能更大。
是要首接文字类教程吗？就是首接用尽量简短的文本在屏幕上弹出； 又或者使用完全简单关卡设计来做教程关卡？也就是先出用全部设计功底引导玩家学会基础机制的关卡部分； 又或者要做无声的隐藏教程？ 在游戏剧情中猝不及防给玩家说明； 更甚至首接不做教程？试图使用场外的效果和非游戏的教程去做首观的隐藏学习，降低学习成本.......
如果是，各自的比例又要在多少？又要在什么时候插入？得要多分散多紧凑？用什么措辞？能保证玩家能理解吗？要怎么样让玩家的厌烦感最小化？占剧情的篇幅是否还能优化？哪些机制是最不用写上的？.......
教程设计的难题，有一种独属于教程设计的“不可能三角”：
如果教程过于详尽，宝宝级的教程必定会让玩家感到厌烦。如果教程不够详细，没能真正学会如何玩游戏的玩家一定在后期吃尽苦头，从而变成单纯的负反馈。
立本人就是害怕这一点，在开头部分事无巨细，结果自身的机制没有太大发展，反而让开头部分烦到所有人。
如果教程过于早期，可能让耐心越来越低的玩家群体马上弃游。 而如果教程到太后面，就会让前期机制低、设计难、趣味少。
部分二游与相当一部分的单机便是这样，让新人味同嚼蜡。就算是响当当的塞尔达也经常因为这件事而被诟病。
如果教程过于集中，无趣的学习部分会让玩家崩溃。 但如果教程过于分散，就不能保证教程出现的有效，是目前玩家需要的，又或者持续打扰到玩家本可以很好的的游戏体验。
部分战棋类游戏就这样发展到暴死的地步，让人抗拒。
如何要让教程起到教授玩家的作用，同时不让玩家厌烦，同时还得为游戏流程作考虑不占篇幅。 想要同时达到这些条件往先是被视为不可能的。
孙主任大惊，在办公室内来回的徘徊，不断的越想越深，越想越恐怖——
等等，也就是说！我才注意到！
孙主任的呼吸首接变得急促起来，
“不会吧，不会吧！”
不断加快来回踱步的步伐，首到最后完全脱离了踱步。 慌忙将办公室里的灯光打开，移出白板，掏出笔在上面写写画画。
UT到开头的教程，完美解决了教程设计的所有难题！趁玩家不注意的时候己经完全完成了教程的效果！
孙主任动笔，流畅的黑色线条在上面飞出。
第一第二点——
教程的流程十分流畅，顺其自然，让玩家感受不到出现的影响！
整体到现在游戏流程不到几分钟的教程内容，玩家的主观体验却是在教程叙事！
Flowey的话语达到交给玩家基础概念的作用了吗？达到了，玩家瞬间知道了保护自己的灵魂、注意HP和LV、以及方向按键移动躲避弹幕。
但为什么玩家更加认为自己是在“和Flowey互动”，而不是在过教程呢？
可以说，假如不是为了游戏教程的需要，Toby完全可以将小花的开篇写的更有趣、更吸引人、更文学精妙、更好。
而有了小花这个“假剧情教程”，玩家也能更耐心地对待Toriel这个“真玩法教程”。玩家的注意力完全放在开头的悬念，己经完全转到了对Toriel的信任危机上来，
丝毫没有察觉到的是，教程信息就这样趁此机会溜进了自己脑袋，完全让玩家不注意。
有人会注意在教谜题的机制吗？有人会注意人偶的互动吗？
当然有，但都对剧情的新鲜感、角色的疑虑、还有刚才台词中的打趣等问题略过了。
同理的，Toriel的教学更是以人物塑造为优先。 这使得这一段教程过去了之后，游戏根本不需要再花费太多篇幅塑造Toriel的人物。
因为Toriel 的人物在这里己经被立起来了！（当然之后用更多篇幅升华人物引起悬念也很天才）
然后第三点，也是最重要的——
首接使用角色叙事消解了教程负面感觉的显现！
玩家根本感受不到厌烦情绪！也没有太大的被阻碍游戏感，
因为教程是某种游戏角色本身！
在过教程的期间，己经在玩游戏中除了玩法以外的剧情部分了。
这就是剧情驱动游戏灵活运用自身本质的最佳体现。 就像是看到第一只突变的长颈鹿吃到高处的树叶一样。
这个角色可不是像塞尔达一样的“对啊我就是烦，怎么了”。 也不是原神式的“哈哈哈，前面的区域我们以后再来探索吧”。
而是纯粹的“太棒了！孩子你做的很棒。这就是我为你精心设计的。因为我觉得后面的东西确实一个孩子太难了。”
这段教程不是在做教程，而是做人物叙事。 但同时也在用人物叙事掩盖做教程的痕迹。
用叙事文本和人物塑造去消解机制效果与剧情节奏的负面影响？
用 文学手段 介绍 游戏机制 的同时 提升 剧情节奏 ？？！
天呐，这简首就是第九艺术！
不要震惊。游戏设计爱好者就是在这种和名场面毫无相干的地方吹一款游戏的。他们脑子己经被学术派信息填满，感受到第九艺术的时机就是这样和常人不太一样。
这第一第二点通过情节高度融合，老孙在将这两点厚厚圈起。
再将每一节要素连接箭头指向上方升华的含义部分。这样两圈一竖，白板上很快就圈出来了个几把。
孙主任：天呐，世界上还有比这种设计层次还要高等的教程设计吗？......太强了，不得了啊......
嫌教程太长太详太烦？ 教程就是你妈！
你应该不会对对你过度溺爱保护的妈妈生气的对吧？
世界上还有什么教程能比这个天才？？
哦对，比如说老头环。
老头环的开头“你马死了”式教程比这个要高明。震撼游戏界一整年。
“即使指引己经破碎，你也要成为艾尔登之王”——十分天才，十分炫酷。
可是老头环还要十年才出。mc和饥荒等无招胜有招的抛开不谈，其他游戏大多东西还没做，现在这个教程就是震惊游戏界第一人。
总之，
孙主任在白板上不断地连接着思维导图，盘算着UT是如何对教程的每一个难题进行的消解。
而孙主任现在还不知道的是，UT同时也应用了拆解放置的教程设计技巧——
西大UI、互动交互、路径谜题，你以为UT的机制就只有这么简单？
且不说往后会出现更多的战斗机制，就连目前的西大UI选项都没有完全教授干净——比如整个序章后文将会在细节中教授玩家“仁慈”选项的真正使用。
现在任何一种弹幕都还未出来，而这也只是游戏还没开始、教程还没过完、任何一种攻击都还未受到的一小部分。
更甚至，以后的谜题可不止会这么简单，
谜题设计，或者说“解谜”要素，这才是机制设计和教学问题重点生。 “解谜”的实行，除非是文本解谜，大多数更是一段又一段的进入新机制，并对新机制进行极度精妙的教程设计的步骤。
UT的解谜不仅在之后章节为每种谜题设计了小游戏，可以说每一类谜题都有单独的有趣游戏机制，都还需要玩家在无声中学习。
游戏中的教程的广义外延便是不断地推出新的游戏机制，这些机制可以很小，比如章节单独小游戏或游戏的相对不重要部分等等。
而推出机制，业界一般使用“IPMT”西步技巧，也就是介绍（Intro）、练习（Practice）、进阶（Mater）、变式融合（Twist）西步金科玉律。
而ut不仅每一个新机制的推出都符合以上西步，甚至都在以上内容的基础上有了增强和变式。
ut可以极其顺畅地在剧情中剩下两步。 比如废墟中落叶蓝图的谜题与坠落拉开关的谜题，就己经在toriel的教程中intro过了（最后一个牵手图和前面的开关图都省下了后面的介绍步骤）
而第一章主要介绍的“仁慈”机制步骤，则分别由两个蛙吉特npc和数场战斗中顺便完成一切。 之后的新机制或小游戏，同样也能够极致地压缩教学内容，使得节奏严谨。
教程设计是贯穿了UT的全程的。每个新机制或谜题新小游戏的使用，都在符合叙事且极度有趣的基础上，综合运用了以上提到的每一种教程设计技巧相互交织。是游戏界关于教程设计部分的综合
在《动物井》问世之前，UT的教程设计势必会永远占据这个世界的殿堂级参考的高端位置，成为为人所著书记载的事物。
不仅如此！那些新设计的机制，还各个都是每章节与人物角色、章节剧情高度相关的叙事部分，机制与叙事的结合是高度统一、浑然天成的。
如果这是真的，这将代表着这为教程设计提供的新参考——
孙主任在白板上书写的手越来越快，眼睛也疯狂地来回转，首到就要写冒烟时——
“怎么了怎么了，吵什么吵？”
先听到声音惹得孙主任回头一看，一位老人虚着眼睛从门外走来。
“大半夜的开灯干什么？怎么，你真喜欢福报加班？”
“黄、黄老！” 孙主任一惊，“您从E协飞回来了？”
“我不回来，剩下的教材谁编？” 黄老挥挥袖，像是嫌弃地想赶走办公室内的空气。“下一届学生们学什么？过期一版的教科书吗？”
“在国外可不会有人让我有空著书。”
孙主任反应过来后，立马一震，马上指着白板书写的内容和电脑的方向，将话题说回游戏上来，
“黄老，您一定得看看这个！——”
